如何培養(yǎng)孩子的何培自立性

　　隨著我們的成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都需要具有一定的養(yǎng)孩獨(dú)立性和自立性才能更加從容的面對(duì)未來的生活和工作，做為家長(zhǎng)，立性一定希望自己的何培孩子能有足夠的獨(dú)立性。以下小編為大家搜集整理了如何培養(yǎng)孩子的養(yǎng)孩自立性，歡迎閱讀！立性

　　孩子來到這個(gè)世界，何培對(duì)于這個(gè)陌生的養(yǎng)孩環(huán)境無能為力，但他們?nèi)匀挥杏職夂湍托膩韺W(xué)習(xí)各種本領(lǐng)融入這個(gè)社會(huì)，立性所以，何培不要以為孩子的養(yǎng)孩年紀(jì)還小就去懷疑他們的能力，他們終有一天會(huì)變成強(qiáng)者，立性立足于這個(gè)世界。何培

　　有的養(yǎng)孩父母總認(rèn)為，孩子到達(dá)一定階段才可以學(xué)習(xí)一件本領(lǐng)，立性他們把孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程都完美地安排好了。他們并不懂得很多亊情是要敢于嘗試的，只有嘗試過了才能判斷孩子的接受能力。

　　卡爾2歲的.時(shí)候我就讓他幫妻子收拾飯桌了。那時(shí)他可以收拾盤子和小碗，朋友們都會(huì)說：“會(huì)打碎的，這么小的孩子，怎么能做這些事呢?”但是我已經(jīng)證實(shí)了卡爾是可以做這些亊的，如果我也和這些朋友們一樣的想法，那么卡爾就真的要長(zhǎng)大后才能做這些事情了。

　　在卡爾很小的時(shí)候，我就開始培養(yǎng)他過有規(guī)律的生活，讓他自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，讓他盡量地發(fā)揮他的愛好和特長(zhǎng)，這些在別人看來是不可思議的。

　　孩子開始學(xué)習(xí)的時(shí)候往往顯得幼稚而笨拙：把衣服穿反房間收拾得亂七八糟，打碎盤予和碗等等，但是只有讓他親自參與到事情中來，親身去探索和鍛煉，他才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有所作為的人，學(xué)習(xí)到真正的本領(lǐng)。

　　很多父母都認(rèn)為這樣做“不行，不可能”，否認(rèn)了孩子的一切可能性，也推遲孩子潛力發(fā)展的時(shí)期，甚至在孩子心里留下永久的陰影。

　　獨(dú)立性，就是指孩子能自己思考判斷，會(huì)自己整理玩具，自己安排游戲等。獨(dú)立也有助于創(chuàng)造力的發(fā)展。父母在教育的過程中，可以讓孩子盡情地玩，給孩子分配任務(wù)，給孩子冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，給孩子決定權(quán)，告訴孩子如何表達(dá)自己的意思等等，而不是幫助孩子去完成一些事情。

　　相信自己孩子的能力而不隨波逐流的父母，通常本身的觀念是健康的，唯有父母本身的態(tài)度如此，才有可能教育出有信心的孩子，因?yàn)楦改傅男杏^、觀念，永遠(yuǎn)是直接反映給孩子的。要知道，讓孩子親自參與事情，比父母幫助而取得成功更為重要。而且他們的不成功也僅僅說明缺乏技巧和經(jīng)驗(yàn)，并不表示孩子本身無能。對(duì)于孩子在嘗試中犯的錯(cuò)誤都應(yīng)該以寬容的心態(tài)去面對(duì)，而不是嘲笑和奚落。

　　不要小看孩子的能力，不要總認(rèn)為很多事情必須得等到孩子長(zhǎng)大之后才能學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)能力、接受能力都很強(qiáng)，只要家長(zhǎng)能給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，孩子依然能夠把事情做得很好。只要孩子能夠經(jīng)常做一些自己力所能及的事，他們的自信心也會(huì)越來越強(qiáng)，等到長(zhǎng)大成人之后，就能獨(dú)立去面對(duì)社會(huì)。

　　孩子看似弱小，但是隨著孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，孩子們一定能夠健康的成長(zhǎng)起來，只要家長(zhǎng)能掌握正確的育兒常識(shí)，每位孩子都能更好的面對(duì)人生。